กระทรวงศึกษาธิการ – 27 ตุลาคม 2569 / รศ.ประวิต เอราวรรณ์ ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานการประชุมผู้บริหารสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ครั้งที่ 3/2569 โดยมีนายวรัท พฤกษาทวีกุล นายวีระ แข็งกสิการ รองปลัด ศธ. นายสุรพงษ์ เอิมอุทัย ผู้ตรวจราชการ ศธ. รักษาราชการแทนรองปลัด ศธ. ผู้บริหาร ผู้อำนวยการ ตลอดจนผู้แทนหน่วยงานในสังกัด สป.ศธ. เข้าร่วม ณ ห้องประชุมณรงค์ บุญมี อาคารรัชมังคลาภิเษก 1 และผ่านระบบออนไลน์
ปลัด ศธ. เปิดเผยว่า จากการประชุมร่วมกับสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด ได้กำหนดแนวทางการขับเคลื่อนภารกิจในส่วนภูมิภาคให้เป็นไปในทิศทางเดียวกัน โดยแบ่งการดำเนินงานออกเป็น 3 ระดับ คือ ระดับที่ 1 การขับเคลื่อนนโยบายของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2570 ระดับที่ 2 การขับเคลื่อนนโยบายของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ มีโจทย์สำคัญคือการปรับโครงสร้างองค์กรและอัตรากำลังในภาพรวมของกระทรวงศึกษาธิการ และระดับที่ 3 การขับเคลื่อนนโยบายในระดับพื้นที่ มอบหมายให้ศึกษาธิการจังหวัดเป็นแกนหลักในการขับเคลื่อนภารกิจ
เริ่มต้นด้วยการขับเคลื่อนนโยบายในปีงบประมาณ พ.ศ. 2570 จะมุ่งเน้นโครงการสำคัญตามนโยบายของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ อาทิ การพัฒนาโรงเรียน 2 ภาษา โครงการครัวกลาง (Cloud Kitchen) และการนำระบบสำนักงานอิเล็กทรอนิกส์ (e-Office) มาใช้ในการบริหารจัดการ การจัดทำงบประมาณรายจ่ายประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2571 จะเชื่อมโยงกับการขับเคลื่อนนโยบายในระดับพื้นที่ เพื่อให้การจัดสรรงบประมาณสอดคล้องกับเป้าหมายของแต่ละจังหวัด
ด้านการปรับโครงสร้างจะต้องพิจารณาให้สอดคล้องกับโครงสร้างการบริหารและความคืบหน้าของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ โดยให้แต่ละส่วนราชการบริหารจัดการภายในหน่วยงานของตนเอง โดยตั้งเป้าเสนอเรื่องต่อคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ (ก.พ.ร.) ชุดใหญ่ ภายในวันที่ 31 มีนาคม 2570 ซึ่งจะเป็นหมุดหมายสำคัญในการกำหนดทิศทางการดำเนินงานของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการในระยะ 5 ปีข้างหน้า
สำหรับการขับเคลื่อนนโยบายในระดับพื้นที่ จะมุ่งเน้นแนวทาง “7 คานงัด พลิกโฉมการศึกษา” ได้แก่ การพัฒนาระบบธนาคารหน่วยกิต (Credit Bank) การพัฒนาเด็กปฐมวัย การพัฒนากำลังคน (Capacity Building) การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา (Resource Mobilization) การจัดตั้งสมัชชาการศึกษาจังหวัด การขับเคลื่อนพื้นที่นวัตกรรมการศึกษาใน 21 จังหวัดนำร่อง และการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong Learning) โดยจะกำหนดหน่วยงานรับผิดชอบในแต่ละด้านให้ชัดเจน เพื่อบูรณาการความร่วมมือระหว่างส่วนกลางและพื้นที่ เชื่อมโยงการดำเนินงานสู่การจัดทำแผนงานและงบประมาณที่ตอบโจทย์ความต้องการของแต่ละพื้นที่อย่างมีประสิทธิภาพ
สิ่งสำคัญคือจะต้องกำหนดขอบเขตภารกิจของแต่ละหน่วยงานให้ชัดเจน เพื่อลดความซ้ำซ้อนและเพิ่มประสิทธิภาพการทำงาน โดยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเน้นดูแลการจัดการศึกษาภายในสถานศึกษา ทั้งด้านหลักสูตร การวัดผลประเมินผล การพัฒนาผู้เรียน และการบริหารงานบุคคล สำนักงานศึกษาธิการจังหวัดจะต้องขับเคลื่อนงานเชิงบูรณาการในระดับจังหวัด โดยทำหน้าที่ประสานและเชื่อมโยงเครือข่ายความร่วมมือจากหน่วยงานภาครัฐ ภาคเอกชน และภาคส่วนต่าง ๆ
เพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษา มอบหมายผู้รับผิดชอบอย่างชัดเจน ทั้งการขับเคลื่อนธนาคารหน่วยกิต (Credit Bank) การระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา การพัฒนากำลังคน การส่งเสริมการจัดตั้งสมัชชาการศึกษาจังหวัดเพื่อรองรับทิศทางการปฏิรูปการศึกษาตามกฎหมายที่เกี่ยวข้อง และการส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต เพื่อให้การดำเนินงานสอดคล้องกับบริบทและความต้องการของแต่ละพื้นที่
“โจทย์สำคัญคือการบูรณาการนโยบายของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ นโยบายของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ และความต้องการของพื้นที่ เพื่อสังเคราะห์เป็นรูปแบบการดำเนินงานที่ชัดเจน เชื่อมโยงสู่การจัดทำงบประมาณปี 2570 และเตรียมความพร้อมสำหรับงบประมาณปี 2571 พร้อมติดตามประเมินผลอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้การขับเคลื่อนนโยบายการศึกษาบรรลุเป้าหมายและเกิดผลเป็นรูปธรรม”
อานนท์ วิชานนท์ / ข่าว
ธนภัทร จันทร์ห้างหว้า / ภาพ
ภาพเพิ่มเติม https://www.facebook.com/share/p/1T4XTc3TEX/
