นนทบุรี – 21 ตุลาคม 2569 / สมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี เสด็จพระราชดำเนินเปิดการประชุมวิชาการนานาชาติ รางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ครั้งที่ 6 และการประชุมวิชาการนานาชาติเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา ครั้งที่ 4 ในหัวข้อ “การเสริมพลังครูสู่อนาคต: การสร้างสมดุลระหว่างทักษะพื้นฐาน ความเป็นมนุษย์ และสมรรถนะด้าน AI” ทรงทอดพระเนตรและทรงรับฟังการนำเสนอผลงานผ่านเทคนิคการสอนของครูรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี 13 ประเทศ ณ อาคารอิมแพค ฟอรั่ม 2 เมืองทองธานี

โดยมี นายประเสริฐ จันทรรวงทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ พร้อมด้วย นายกฤษณพงศ์ กีรติกร ประธานกรรมการมูลนิธิรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี รศ.ประวิต เอราวรรณ์ ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ นายพิเชฐ โพธิ์ภักดี เลขาธิการสภาการศึกษา นายธนู ขวัญเดช เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้บริหารระดับสูงกระทรวงศึกษาธิการ คณะกรรมการฯ ผู้ทรงคุณวุฒิ ร่วมเฝ้าฯ รับเสด็จ

นายประเสริฐ จันทรรวงทอง กล่าวว่า รางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี จัดตั้งขึ้นด้วยสำนึกในพระมหากรุณาธิคุณสมเด็จพระกนิษฐาธิราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดา ฯ สยามบรมราชกุมารี และเพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติครูผู้มีผลงานโดดเด่นและสร้างคุณประโยชน์ต่อการศึกษาในระดับนานาชาติ ตลอดจนการยกย่องวิชาชีพครู ซึ่งครูผู้ได้รับพระราชทานรางวัลจากแต่ละประเทศยังคงมุ่งมั่นสร้างคุณประโยชน์อันมีค่ายิ่งต่อการจัดการเรียนการสอนและการศึกษา พร้อมทั้งได้แบ่งปันและพัฒนาความรู้ ประสบการณ์ และความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง

ในการประชุมวิชาการนานาชาติครั้งนี้จึงเพื่อเปิดโอกาสให้ครูผู้ได้รับพระราชทานรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี พร้อมด้วยครูไทยจากทุกรุ่น ได้นำเสนอผลงานและแบ่งปันความสำเร็จนับตั้งแต่ได้รับพระราชทานรางวัล นอกจากนี้ยังเป็นเวทีให้ผู้นำทางการศึกษาจากประเทศที่เข้าร่วมได้ร่วมแบ่งปันมุมมองทางการศึกษา ตลอดจนเปิดโอกาสให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งจากประเทศไทยและต่างประเทศ ได้แลกเปลี่ยนความรู้ประสบการณ์ และแนวปฏิบัติที่ดีระหว่างกัน

นายกฤษณพงศ์ กีรติกร กล่าวว่า การประชุมวิชาการนานาชาติรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี (Princess Maha Chakri Award Forum : PMCA) เป็นเวทีสำหรับการพัฒนาครู โดยกำหนดจัดขึ้นเป็นประจำทุก 2 ปี ควบคู่กับพิธีพระราชทานรางวัลสมเด็จพระมหาจักรี และจัดต่อเนื่องกับการประชุมวิชาการนานาชาติเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา ซึ่งในปีนี้หัวข้อหลักคือ “การเสริมพลังครูสู่อนาคต: การสร้างสมดุมระหว่างทักษะพื้นฐาน ความเป็นมนุษย์ และสมรรถนะด้าน AI” เพื่อสนับสนุนให้ครูสามารถปรับตัวและตอบสนองต่อความท้าทายในปัจจุบัน

การประชุมในครั้งนี้มีผู้เข้าร่วมประมาณ 1,200 คน ประกอบด้วยเอกอัครราชทูตจากประเทศที่เข้าร่วมทั้ง 12 ประเทศ ผู้บริหารจากองค์การระหว่างประเทศ คณะกรรมการมูลนิธิรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ศึกษาธิการจังหวัด ครูเครือข่ายรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ครูผู้ได้รับรางวัลคุณากร ครูยิ่งคุณ และครูขวัญศิษย์ รวมถึงครูรัก(ษ์)ถิ่น และครูในโรงเรียนพื้นที่ห่างไกลผู้ได้รับทุนพระราชทาน รวมถึงเอกอัครราชทูตไทยและข้าราชการสถานเอกอัครราชทูตไทย ณ ประเทศที่เข้าร่วมโครงการ เข้าร่วมการประชุมผ่านระบบออนไลน์ ทั้งนี้ครูรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี รุ่นที่ 6 จะนำเสนอและแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดการเรียนการสอนตามความเชี่ยวชาญของแต่ละท่าน ส่วนครูรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ตั้งแต่รุ่นที่ 1-5 ซึ่งถือเป็นเครือข่ายศิษย์เก่าจะร่วมแลกเปลี่ยนในนามทีมวิชาการของแต่ละประเทศ

สำหรับเวทีการแลกเปลี่ยนประสบการณ์สอนจากสุดยอดครูรางวัลสมเด็จเจ้าฟ้ามหาจักรี ครั้งที่ 6 จากประเทศในอาเซียน บังกลาเทศ ภูฏาน และมองโกเลีย รวม 13 ประเทศ มีหัวข้อ ดังนี้

  1. สาธารณรัฐประชาชนบังกลาเทศ : นายโมฮัมหมัด ชาฟิอุล อิสลาม (Mr. Mohammad Shafiul Islam) ครูผู้สอนวิชาคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และภาษาเบงกาลี แลกเปลี่ยนในหัวข้อ “การพัฒนาผู้เรียน : เสริมพลังผู้เรียนเพื่ออนาคต”โดยเน้นทักษะพื้นฐานการเรียนรู้ สุขภาวะและทักษะชีวิต เพื่อเตรียมนักเรียนสู่ความท้าทายในอนาคต
  2. ราชอาณาจักรภูฏาน : นางสาวชิมี เดมา (Ms. Chimi Dema) ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ แลกเปลี่ยนในหัวข้อ “ศิลปะแห่งการจัดการเรียนการสอนอย่างสร้างสรรค์” ผ่านการเขียนและการสะท้อนคิด โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การจัดการเรียนรู้ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล พร้อมเชื่อมโยงสู่การประยุกต์ใช้ในห้องเรียนของตนเอง
  3. เนการาบรูไนดารุสซาลาม : นางชาริฟะฮ์ บินติ ฮาจี โมห์ด ชาห์ลัน (Mrs. Shahrifah binti Haji Mohd Shahlan) ครูสอนวิทยาการคอมพิวเตอร์ แลกเปลี่ยนในหัวข้อ “ก้าวข้ามคำตอบจาก AI : การพัฒนาผู้เรียนให้พร้อมรับอนาคตผ่านการเรียนรู้แบบผสมผสาน” เน้นการเรียนรู้แบบผสมผสานผ่านประสบการณ์และเทคโนโลยีดิจิทัล ประยุกต์ใช้นวัตกรรม STEM และ STEAM เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความเป็นอิสระ คิดสร้างสรรค์ และมั่นใจในการแก้ปัญหาด้วยตนเอง
  4. ประเทศอินโดนีเซีย : นางอาเด ปูตรี ซาร์เวนดะห์ (Mrs. Ade Putri Sarwendah) ครูสอนการศึกษาพิเศษ แลกเปลี่ยนในหัวข้อ “จากการเรียนรู้ดิจิทัล สู่ทักษะที่ใช้ได้จริงในชีวิต” เน้นการสอนผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษผ่านเกมศึกษาและสื่อดิจิทัล โดยใช้โครงงานเป็นฐานที่ปรับให้เข้ากับการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนและทักษะชีวิตเพื่อการพึ่งพาตนเอง
  5. สาธารณรัฐประชาธิปไตยประชาชนลาว : นางบุนมา โพธิลาด (Mrs. Bounma Phothilath) ผู้อำนวยการโรงเรียนและครูสอนวิชาเคมีและชีววิทยา แลกเปลี่ยนในหัวข้อ “การทำแชมพูสมุนไพร” การนำความรู้วิชาวิทยาศาสตร์สู่ชีวิตประจำวัน เช่น การผลิตปุ๋ยชีวภาพ สารกำจัดแมลงจากธรรมชาติ จุลินทรีย์สังเคราะห์แสงและน้ำยาล้างจาน สร้างอาชีพและการมีส่วนร่วมกับชุมชน
  6. ประเทศมาเลเซีย : ทีเอส. โมฮัมหมัด รอสนิซัม บิน โมฮัมหมัด ยูซอฟ (Ts. Mohd Rosnizam bin Mohd Yusoff) ครูอาชีวศึกษาด้านวิทยาศาสตร์การอาหารและนักเทคโนโลยีมืออาชีพ แลกเปลี่ยนในหัวข้อ “คิดนอกกรอบ : การสร้างสรรค์นวัตกรรมอาหารด้วยพลัง AI ผ่าน Innovation Model Canvas” การพัฒนาผู้เรียนตั้งแต่การระบุความต้องการของชุมชน การออกแบบผลิตภัณฑ์อาหาร การเป็นผู้ประกอบการ และใช้ AI สนับสนุน เพื่อต่อยอดทรัพยากรเกษตรในท้องถิ่นให้กลายเป็นนวัตกรรมที่ตอบโจทย์ความต้องการ
  7. ประเทศมองโกเลีย : นางอุยังกะ อาดิยาสุเรน (Mrs. Uyanga Adiyasuren) ครูและผู้จัดการฝึกอบรมที่โรงเรียนอาชีวศึกษาเอเนเรล แลกเปลี่ยนในหัวข้อ “การประเมินผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ : ประเมินใครและประเมินอย่างไร” โดยเน้นการประเมินทักษะผู้เรียนที่มีความพิการ บกพร่องทางปัญญา โดยนำความรู้ทางทฤษฎีมาประยุกต์ใช้กับการฝึกทักษะอาชีพโดยตรง
  8. สาธารณรัฐแห่งสหภาพเมียนมา : น.ส.มอว์ มอว์ (Ms. Maw Maw) ครูสอนภาษาอังกฤษ แลกเปลี่ยนในหัวข้อ“จากกลุ่มคำสู่เรียงความ พัฒนาทักษะการเขียนภาษาอังกฤษด้วยคำศัพท์และการสื่อสารในห้องเรียนแบบไร้โทรศัพท์” กลยุทธ์พัฒนา
    ทักษะการเขียนภาษาอังกฤษสำหรับนักเรียนในระดับชั้น ม.ปลาย เทคนิคการต่อยอดและขยายคลังคำศัพท์อย่างเป็นระบบ
  9. สาธารณรัฐฟิลิปปินส์ : นางเลอา โดมิงโก (Mrs. Lea Domingo) ครูประถมศึกษา แลกเปลี่ยนในหัวข้อ “การสอนคณิตศาสตร์เพื่อสิ่งแวดล้อมผ่านการปฏิบัติ” การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่เชื่อมโยงกับบริบทของโรงเรียนหรือชุมชนรวมถึงนำ AI มาสนับสนุนการเรียนรู้และส่งเสริมความรับผิดชอบต่อสิ่งแวดล้อม สำหรับนักเรียนระดับชั้นประถม 5-6
  10. สาธารณรัฐสิงคโปร์ : มาดาม อัง ซิง หยี่ (Mdm. Ang Sing Yee) ครูผู้ส่งเสริมการศึกษาแบบเรียนรวม แลกเปลี่ยนในหัวข้อ “การพัฒนาผู้เรียนให้มีความเข้มแข็งทางจิตใจ พร้อมรับมือกับความท้าทายในอนาคต แนวทางเสริมสร้างจุดแข็งของผู้เรียน”เมื่อทักษะล้มแล้วลุกเร็ว กลายเป็นทักษะยุคใหม่ที่จำเป็นท่ามกลางการเปลี่ยนแปลง จึงมุ่งเน้นสำรวจแนวทางการเสริมสร้างความเข้มแข็งทางใจและความยืดหยุ่นของนักเรียนผ่านการใช้ถ้อยคำ “ฉันเป็นใคร” “ฉันทำอะไรได้บ้าง” และ “ฉันมีอะไร” เพื่อดึงคุณลักษณะที่ดีภายใน ศักยภาพ จุดแข็ง และความสามารถของตนเอง
  11. ประเทศไทย : นายไพรวัลย์ ยาปัญ (Mr. Phaiwan Yapan) ครูโรงเรียนบ้านไล่โว่ อ. สังขละบุรี จ. กาญจนบุรี แลกเปลี่ยนในหัวข้อ “ห้องเรียนธรรมชาติ : รากวิถีชีวิตสร้างโอกาส” เรียนรู้จากการใช้สิ่งแวดล้อมรอบตัวฝึกภาษาไทยและภูมิปัญญาชุมชน บูรณาการทักษะการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ของการเป็นผู้ประกอบการ ผ่านการพัฒนาผลิตภัณฑ์ชุมชนในกิจกรรม “ขายข้ามเขาออนไลน์” และการแบ่งปันโอกาสทางการศึกษาผ่าน “น้องส่งพี่เรียน พี่ส่งน้องเรียน”
  12. สาธารณรัฐประชาธิปไตยติมอร์-เลสเต : นายฟรานซิสโก เดอ คาร์วัลโญ่ (Mr. Francisco de Carvalho) ครูและผู้อำนวยการโรงเรียน แลกเปลี่ยนในหัวข้อ “สื่อการสอนคณิตศาสตร์แบบลงมือปฏิบัติเรื่องการคูณและการหารสำหรับห้องเรียนคละชั้น” สื่อการสอนที่สร้างง่าย มีต้นทุนต่ำ เพื่อช่วยนักเรียนในระดับชั้นประถมให้เข้าใจการคูณและการหาร รวมถึงสาธิตการจัดการสอนห้องเรียนคละชั้นที่มีนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
  13. สาธารณรัฐสังคมนิยมเวียดนาม : นางเหงียน ถิ ถู ลาน (Mrs. Nguyen Thi Thu Lan) ครูอนุบาลและผู้นำด้านการพัฒนาเด็กปฐมวัย แลกเปลี่ยนในหัวข้อ “ห้องเรียนแห่งความสุข-กลับมาเป็นเด็กอีกครั้ง” การสอนเด็กปฐมวัยที่เน้นการมีส่วนร่วมของครอบครัวในการดูแลเด็กเล็ก สาธิตการสร้างห้องเรียนแห่งความสุขช่วยหล่อหลอมความรัก การแสดงออกถึงตัวตน ความรู้สึกเป็นส่วนหนึ่ง การสร้างความสัมพันธ์ และความคิดสร้างสรรค์

อานนท์ วิชานนท์ / ข่าว
ธนภัทร จันทร์ห้างหว้า,
คณะกรรมการจัดงานฯ / ภาพ-ข้อมูล

ภาพเพิ่มเติม https://www.facebook.com/share/p/1EEknQVRDf/